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2020/03/27 来源:遂宁信息港

导读

美国心理学家曾对两千余名儿童作过调查,结果发现一个非常有趣的现象:过于男性化的男孩和过于女性化的女孩,其智力、体力和性情的发展一般较为片面,

美国心理学家曾对两千余名儿童作过调查,结果发现一个非常有趣的现象:过于男性化的男孩和过于女性化的女孩,其智力、体力和性情的发展一般较为片面,智商、情商均较低,具体表现为:综合学习成绩不理想(特别是偏科现象严重),缺少想像力和创造力,遇到问题时要末缺少主见,要末固执己见,同时难以灵活自若地应付环境。相反,那些兼有温顺、细致等气质的男孩,兼有刚强、大胆等气质的女孩,却大多智力、体力和性情发展全面,文理科成绩均较好,常常遭到老师和同学的爱好。成年后,兼有 两性之长 的男女在竞争剧烈的现代社会里,更能占据优势地位。

这个发现印证了本日美国日益流行的一个崭新的教育思路 双性化教育。所谓 双性化教育 ,是摈弃了传统的、绝对的 单性化教育 后应运而生的一种家庭教育新理念。

研究者认为,在教育幼儿时,过于严格、绝对的性别定型(即男孩只培养其粗犷、刚强等男性气质,女孩只培养其温顺、细致等女性特点),只会限制他们智力、个性健康全面的发展,进而可能令男孩过于粗犷、英勇而缺少平和、细腻气质,没法学会关心体贴他人及具有细腻的情感世界,令女孩过于柔弱、内敛而缺少勇气、自立精神,缺少竞争心及刚强的心理素质,终究在社会适应、情绪调控、压力化解和处理包括家庭在内的各种人际关系上,都劣于那些 双性化 的男女女孩。

可能因此缺乏独立性和上进心,放弃对事业的寻求和对自己的严格要求,终究难以成材;男孩可能变得刚愎自用、难解人意、冷酷冷漠,或干脆成了工作狂,不但在事业上难有竞争优势,在社交圈中也不受欢迎。

如何开展 双性化教育 ,美国专家提出了如下建议:

1、鼓励孩子向异性学习

不论是男孩还是女孩,都应在发挥自己 性别 优势的同时,注意向异性学习,克服自己性情上的弱项,增进身心的全面发展和人格的完善。如:男孩多多学习女孩的细心、善于表达和善解人意,女孩则多多学习男孩的刚毅、坚定和开朗。

2、增加男女孩子接触的机会

孩子向异性学习应通过自然而然的接触,故应为他们提供共同交流、一起顽耍的机会。

3、不宜将性别特征辨别过清

很多性情或行为特征(如热忱活泼、独立自主、坚忍不拔、富有心、善解人意、无私仁慈等),应是男女两性都须具有的,不宜被视为某种性别专有,家长在培养孩子时不宜辨别过清,而应兼收并蓄 这正是 双性化教育 内涵的重要组成部分。

4、顺其自然

在鼓励孩子向异性学习时,必须顺其自然,切忌威逼强制,不然效果会适得其反。

5、避免走向极端

鼓励孩子向异性学习也要有 分寸 。要是男孩学过了头,就会显得 娘娘腔 女孩学过了头,就会成为 假小子 这自然就不是 双性化教育 的初衷了。

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